和谐校园的构建是保障学生教育与成长的基础，让每一个孩子都能健康成长也是每一个学校的使命。健康既包含身体层面的不患病，同时也包括学生心理情况没有问题，但伴随社会的进步，接触事物的复杂和学习、生活重压的加强，无论是学生还是老师都难免会患有心理问题，甚至产生一些过激行为。为了克制不好的影响的产生，学校要在加深对师生心理健康问题防治的基础上，丰富课余生活，让学生与老师获得情绪上的缓解。

1、职业重压下的教师心理疾病

教师一直是高压人群，其重压主要来自教学成绩、职称评定、人际交往等方面。伴随社会的进步，虽然愈加多的人理解老师工作的辛苦，但仍有部分人对教师呈怀疑的态度，来自社会、威信等方面的重压也让教师这一职业的患病率逐年增长[1]。应试教育对一线教师施加的重压不言而喻，学校和父母也常以学生的成绩来判定教师教学的好坏，这在非常大程度上存在偏颇，但现有些社会认知带来的只能是如此的现实。职称评定规范也与教师的教学状况和各种获奖、参赛历程相挂钩，教师只能在教学与积攒资历的过程中步履蹒跚。欠缺理性的教育环境让教师深陷其中，不可以自拔。除此之外，人际交往是教师这一职业的要紧内容，在班级中需要与学生进行有效交流，帮助学生解决存在的问题，同时还要做好家校联系的工作，父母素质参差不齐，认识事物的办法与看法也不尽相同，这都给教师的生活带来很大的重压，也是促进教师心理疾病产生的主要原因。

现在来看，教师心理疾病第一体目前情绪的控制上，有的教师会呈现一种歇斯底里的状况，对于学生管理过于严苛，甚至过分暴力；第二，抑郁也是教师的容易见到问题，呈现郁郁寡欢的状况，对工作提不起兴致，对待事物存在认识上的偏差，紧急的人还会出现自残的现象；最后，人际交往中猜疑、妒忌、自闭症等也是时有出现的行为。

2、课业负担中的学生心理疾病

来自中国疾病控制中心的一份数据显示，内地3.6亿左右的未成年人中有30%左右的人患有心理障碍类疾病[2]。大家了解这类人主如果学生群体，其心理问题主要体目前学习、情绪和人际交往等方面。大家都知道，成绩已经成为衡量学生能力标准的主要标杆，这也让衡水中学的教学模式被很多学校效仿，无形中给学生带来了很大的重压，学生将所有些关注点都放在学习上，一旦成绩不理想，必然会出现心理失衡、自暴自弃的现象，家庭为学生的成长提供了刚开始的环境保障，但伴随破裂家庭的增多，单亲学生已经数见不鲜，监护人对孩子的关心不够，也会在学生成长的过程中带来非常紧急的影响，马加爵事件?m然已经过去很长时间，但其影响就如警钟一般提示着大家心理健康的重要程度。

3、师生心理健康教育的主要举措

（一）强化师生对“心理健康问题”的理论认识

学校在日常有效推进“心理健康”建设是十分要紧的。学校作为健康教育的主体，在一定量上起到掌控全局有哪些用途，想要从根本上解决心理健康问题，就要对学生和教师心理疾病给予足够的看重，搭好健康进步的桥梁[3]。因此，学校要广泛拓展“心理健康”理论学习工作，组织职员进行专门培训，召开研讨会议，针对校园中存在的具体问题和难题进行集中讨论，拟定解决方法，帮助教师和学生的成长，达到有效监督的目的。同时，对心理健康工作进行阶段性的调整，可以适合拟定符合本校特征的考评方法，将“心理健康”建设落到实处。

（二）打造专人专管的规范

心理健康教育既是一个要紧的课题，同时也是需要长久坚持的事业，为此，学校需要设立专门的部门和专门的心理健康咨询职员帮助教师和学生发现并解决问题。心理健康问题常常在很紧急的时候才会让人看重，而这一时期也是极难攻破的阶段，为了防微杜渐，从根源上控制心理问题的发生，就需要专职职员按期对教师和学生进行心理测试，召开讲坛帮助大伙解决问题[4]。为了防止职员缺失带来的工作不便，也可适合吸纳一些心理喜好者，组织专业培训，让他们与患病师生进行一对一心理辅导，做到准时发现、准时解决。

结语：

心理健康是促进师生进步的要紧保障，心理健康教育工作者只有设身处地地帮助教师和学生解决问题，促进教师与学生自我疏导能力的提高，才能促进和谐校园的成功打造。